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塑造孩子美好的性格,从遇见布米童艺开始

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浏览:- 发布日期:2018-09-30 15:52:49【

我下班回来,发现儿子飞飞不在家。飞飞妈告诉我,他到小区里跟孩子们踢球去了,我看着阳台上儿子心爱的架子鼓,心中充满了感激。飞飞三岁多刚读幼儿园的时候,老师反映他的性格有些内向,不爱和别的小朋友交流。我和他妈妈起初不在意,就这样过了大半年,有次带飞飞参加朋友聚会,这小子始终不爱说话,自顾自摆弄手里的玩具,朋友们纷纷夸儿子“内秀”、“是个安静的美男子”。散席后,一个学心理学的哥们给我发来了微信:“陈哥,飞飞会不会有自闭症倾向,你们最好注意着点……” 

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“自闭症”像一个挥之不去的梦魇缠绕着我和妻子,我们带孩子到医院,医生说暂时不能确诊,但有一定倾向,不过孩子还小,多给一些积极影响,问题不会太严重。得到医生的建议,我们不安的心逐渐平复。我们尝试给飞飞看动画片、读故事书、做游戏,但孩子总是兴趣缺缺,就是吃饭的时候也总是呆呆地用筷子敲着碗碟。有次我忍不住发火:“你看看这像什么样子,你把菜盘子和汤碗当架子鼓了么?”飞飞放下碗筷嚅嗫着说:“我……我喜欢敲。”晚上睡觉前,妻子跟我说:“听说学个特长可以改善性格,他今天说喜欢敲盘子,说不准喜欢打鼓呢!” 

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对于妻子的这个“脑洞”我并不认同,我大学时也玩过吉他,混过乐队,在我的印象中,玩架子鼓的孩子,无一不是那种活泼好动的“活力派”,显然飞飞不属于其中。但架不住飞飞妈的热情,我还是带着飞飞来到了一家叫布米童艺的少儿艺术培训机构。果不其然,飞飞耷拉着脑袋、捏着衣角藏在妈妈身后,一言不发。妻子提出带孩子去感受一下,我便带着飞飞直奔架子鼓课堂。稀奇的是,欢快的鼓点就像把飞飞的灵魂唤醒了一样,他抬起头,挣脱我的手,跑到鼓架前面伸手摸摸了摸,拿起鼓槌“咚咚”敲了几下。当时我像抓住了救命稻草,跑到前台马上为孩子报了名。 

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可是回到家,我不免后悔了,万一飞飞只是好奇,第二天又不去了,该怎么办?吃过晚饭,我坐到飞飞身边:“儿子,你愿意学打鼓嘛?”他抬起头来:“嗯,打鼓很有意思,砰砰响!”于是,儿子开启了打击乐学习之旅。起初,我还担心他适应不了学乐器的苦差事,但我渐渐发现,儿子脸上的笑越来越多了,吃饭的时候,还用碗碟给我演示新学的节拍鼓点。我简直不敢相信,几个月的架子鼓学习能让儿子脸上和心里的寒霜渐渐融化,我决定陪儿子去上一节布米童艺的课。布米的课堂出乎我的意料,老师与其说在为学生授课,不如说他们是在玩儿。通过一环又一环巧妙的教学设计,配合着智能教学手段,孩子在游戏般的体验中完成了学习任务。

两个月前,幼儿园园长邀请我带上自己的吉他和飞飞的架子鼓为幼儿园毕业典礼表演节目。后来我听妻子说,她第一次看到飞飞在掌声中笑的那样开心,眼泪止不住的流下。

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